EBP : De la théorie à la pratique

Par Adrien Pallot

🎥 63 vidéos | 🕐 10h45 | ✅ FIF PL | ⭐ Satisfaction : 7,3/10 | 👥 Participants : 70+

Qu’est-ce que “l’Evidence-Based Practice” ? Comment s’intéresser à la littérature scientifique, et juger de la qualité d’un article ? Pourquoi est-ce important de fonder sa pratique sur des preuves ?

Cette formation est destinée à toute personne souhaitant développer une pratique raisonnée, basée sur les éléments multidimensionnels d’un contexte de soin. Elle est accessible à tout le monde, néophyte comme initié·e.

Plusieurs compétences sont visées afin d’aboutir à savoir choisir et justifier une prise en charge selon un modèle réflexif argumenté. Le programme correspond également aux nouvelles notions développées en formation initiale avec la nouvelle réforme des études.

Cette formation approfondit en partie les éléments du livre :
"Evidence-based practice en rééducation : Démarche pour une pratique raisonnée." 

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Prise en charge de votre formation
(voir “informations pratiques”)

Sommaire :

• Thèmes abordés et Objectifs pédagogiques

• Programme

• Informations pratiques

Thèmes abordés :

• Les fondamentaux de l’EBP

• Savoir formuler une question clinique : l’indispensable première étape !

• Recherche bibliographique : comment obtenir les articles les plus pertinents correspondant à ma question ?

• La lecture critique d’article : un art mais surtout une façon de faire

• La notion de “Validité interne” ou savoir distinguer les bonnes études des autres

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre la démarche EBP en détails

• Élaborer des questions cliniques appropriées

• Réaliser des recherches bibliographiques

• S’initier aux principes généraux de lecture critique d’articles

Programme

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🟦 Module 1 : Introduction

1.1. Je me présente 😊
1.2. Présentation générale du e-learning
1.3. Qu'est-ce qui est EBP ?

🟦 Module 2 : Historique

2.1. Objectiver les pratiques empiriques
2.2. Historique de l'avènement de l'EBP 1/2
2.3. Historique de l'avènement de l'EBP 2/2

🟦 Module 3 : Démarche EBP

3.1. L'EBP originelle
3.2. L'évolution du modèle princeps
3.3. Nouvelle définition de l'EBP
3.4. Explications du triptyque Patient - Thérapeute - Science
3.5. Contexte et liens du triptyque Patient - Thérapeute - Science

🟦 Module 4 : Les 7 étapes

4.1. Déroulement des 7 étapes
4.2. Explication des étapes 1 à 4
4.3. Explication des étapes 5, 0 et 6

🟦 Module 5 : Pourquoi est-ce important 1.2

5.1. Généralités et post hoc, ergo propter hoc
5.2. Biais de confusion cliniques (évolution spontanée et régression à la moyenne)
5.3. Biais de confusion cliniques (effets contextuels, du patient poli, Hawthorne, de mémorisation)
5.4. Limites des observations cliniques et des théories des mécanismes
5.5. Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 1/3
5.6. Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 2/3
5.7. Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 3/3
5.8. Importance des données de la science
5.9 Liens entre pratique et éléments de principes de raisonnement de recherche

🟦 Module 6 : Pourquoi est-ce important 2.2

6.1. Pourquoi lire la recherche ?
6.2. Illustrations de la nécessité de lire la recherche
6.3. Éléments d'intérêts pour les différents acteurs d'une situation de soin

🟦 Module 7 : Types de recherche

7.1. Qu'est-ce que la recherche ?
7.2. Principes de la recherche
7.3. Types de recherche
7.4. Historique de la recherche clinique 1/3
7.5. Historique de la recherche clinique 2/3
7.6. Historique de la recherche clinique 3/3

🟦 Module 8 : Types de question

8.1. Questions d'arrière-plan et questions de premier plan
8.2. Contexte de soin des questions (étiologique, diagnostique et thérapeutique)
8.3. Contexte de soin des questions (pronostique, prévention, coût)
8.4. Temporalité des questions lors de l'avancement de l'expertise

🟦 Module 9 : Formuler une question clinique

9.1. Pourquoi et comment formuler une question clinique
9.2. PICOS : P et I
9.3. PICOS : C
9.4. PICOS : O et S
9.5. Les exemples de question PICOS (étiologique et diagnostique)
9.6. Les exemples de question PICOS (thérapeutique et pronostique) et éléments génériques de construction

🟦 Module 10 : Recherche bibliographique

10.1. Généralités et construction de l'équation de recherche
10.2. MeSH et opérateurs booléens
10.3. Troncature, expression exacte, requête complexe et all-in-one
10.4. Exemples de question mises en équation et types de publication
10.5. Les exemples de question PICOS (étiologique et diagnostique)
10.6. Sélection des références pertinentes
10.7. Pourquoi lire un article dans sa version complète ?
10.8. Pubmed : MeSH
10.9. Pubmed : lire les éléments du site
10.10. Pubmed : recherche avancée 1/2
10.11. Pubmed : recherche avancée 2/2 et autres bases de données 1/2
10.12. Autres bases de données 2/2 et méthodes d'obtention des articles trouvés

🟦 Module 11 : Principes de Lecture Critique d’Articles

11.1. Lecture de la forme d'un article 1/2
11.2. Lecture de la forme d'un article 2/2
11.3. Exemple de lecture de la forme d'un article
11.4. Modèle IMRaD : Généralités 1/2
11.5. Modèle IMRaD : Généralités 2/2
11.6. Modèle IMRaD : détails des sections
11.7. Modèle IMRaD : autres éléments
11.8. Modèle IMRaD : remarques
11.9. Principes généraux de LCA (validités externe, interne et statistique)
11.10. Principes généraux de LCA (cohérence externe et pertinence clinique)

🟦 Conclusion

Informations pratiques :

• Dates des ouvertures des inscriptions : du 14 au 27 mai 2024

• Durée d’accès au e-learning : 6 mois, du 28 mai 2024 au 28 novembre 2024
  Aucune demande de temps additionnel ne sera acceptée
  Après votre inscription, vous recevrez un mail de connexion, pensez à vérifier dans vos SPAM. Si vous n’avez rien reçu, écrire à contact@agence-ebp.com

• Pour accéder à votre e-learning : https://agence-ebp.360learning.com/

• Contenu disponible le temps du e-learning :
  63 vidéos de cours pour 10h45 de vidéos
  73 quiz pour tester vos connaissances
  Un accompagnement technique et pédagogique par chat, pour répondre aux questions

• Nos conseils : Prendre des notes tout au long du e-learning et planifier du temps de formation dans votre agenda

• 💰 Tarif : 297€ ou 119€ pour refaire cet e-learning, écrire à contact@agence-ebp.com

• Prise en charge :
  FIF PL : Formation susceptible d'être prise en charge par le FIF PL (en fonction de vos crédits restants).
  Pour demander la prise en charge FIFPL, de votre session :
  Session de octobre 2023 : cliquez ici
  Session de novembre 2023 : cliquez ici
  Session de février 2024 : cliquez ici

  
  DPC : Pas de prise en charge

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• Prérequis techniques :
  Une connexion internet stable
  Un ordinateur/tablette connecté à internet
  Un système audio (enceinte) et vidéo (écran)
  Une caméra et un micro connectés à l’ordinateur/tablette (en cas de classe virtuelle)